不(🕓)但备(bèi )教材备(👋)教(🔋)法而且(🌍)备学生,思(🎋)考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎(🚌)样(🌚)解决,在(zài )备课本中体现教师的(🏾)引导(dǎ(❄)o ),学生的主动学习过程,充分理解(jiě )课后习题的作用(yòng ),设计好练(liàn )习。 二(èr )、认真上(shàng )课 在[展开全部]
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