不但备(🐸)教材备教(🏒)法而且备学生,思考学生怎样(yàng )学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决(jué ),在(zài )备课本中体(🌊)现教师的引(🤮)(yǐn )导,学生的主动学(❓)习过程(chéng ),充分(fèn )理解课后(hòu )习(xí )题的(🍘)作用(🦖),设计(📮)好练习。 二、认(rèn )真上课 在[展开全部]
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